KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN

                              KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN

               A. Kegiatan Remedial

  a. Pengertian, tujuan, dan fungsi kegiatan remedial

1.  Pengertian kegiatan remedial

       Anitah ( 2007 : 9.4 ) menyatakan bahwa kegiatan remedial merupakan kegiatan membantu siswa dalam menguasai materi pelajaran.

Dapat disimpulkan bahwa kegitan remedial adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi pelajaran. 

2. Tujuan dan fungsi kegiatan remedial

     Tujuan guru melaksanakan kegiatan remedial adalah membantu siswa yang mengalami kesulitan dala memahami materi pembelajaran agar mencapai hasil pembelajaran yang baik. Secara umum tujuan remedial adalah sama dengan tujuan pembelajaran biasa yaitu membantu siswa untuk mencapai kompetensi.
  Dapat disimpulkan tujuan kegiatan remedial adalah untuk menguasai siswa dalam materi pelajaran melalaui kegiatan pembelajaran atau tambahan.
   Fungsi kegiatan remedial: 

a. Fungsi korektif
    Memperbaiki cara mengajar dan cara belajar. karena melalui kegiatan remedial guru memperbaiki cara mengajarkan dan siswa memperbaiki cara belajarnya.

b. fungsi pemahaman
    Kegiatan remedial akan terjadi proses pemahan baik pada guru maupun siswa.

c. Fungsi penyesuaian
   Kegiatan remedial mempunyai fungsi penyesuaian karena pelaksanaan kegiatan remedial disesuiakan dengan kesulitan dan krakteristik individu yang mengalami kesulitan belajar.

d. fungsi pengayaan
     Fungsi pengayaan bagi proses pembelajaran karena melalui kegiatan remedial guru memanfaatkan sumber belajar, metode mengajaran atau alat bantu pembelajaran yang lebih bervariasi dari yang diterapkan guru dalam pembelajaran biasa. Dalam kegiatan remedial guru dapat meminta siswa untuk membaca buku lain yang ada kaitannya dengan materi yang belum dipahami.

e.Fungsi akselarasi
  Terhadap pembelajaran karena melalui kegiatan remedial guru dapat mempercepat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

f. fungsi terapeutik
  Melalui kegiatan remedial ini guru bisa membantu mengatasi kesulitan siswa dalam pelajaran.
  b. Pendekatan dalam kegiatan remedial

1. Pendekatan yang bersifat preventif
   Kegiatan remedial dilaksanakan untuk membantu siswa yang diduga  akan mengalami kesulitan dalam menguasai kopetensi  yang telah ditetapkan.

2. pendekatan yang bersifat kuratif
   Kegiatan remedial ditunjukan untuk membantu mengatasi kesulitan siswa setelah siswa mengikuti pembelajaran biasa dan dilaksanakan berdsarkan hasil evaluasi pada kegitan pembelajaran.

3. Pendekatan yang bersifat pengembangan
   Kegiatan remedial  bersifat pengembangan apabila kegiatan remedial dilaksanakan selama berlangsungnya kegiatan pembelajaran biasa.
  c.  Jenis- jenis kegiatan remedial

1. Mengajarkan kembali

Guru menjelaskan kembali materi yang belum dipahami siswa.

2. Menggunakan alat peraga

Agar siswa lebih mudah memahami konsep yang belum dikuasainya.

3. Kegiatan kelompok

Digunakan untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam menguasai materi,agar dapat bekerja sama dalam menguasai materi.

4. Tutorial

Dalam kegiatan ini guru meminta bantuan siswa lain yang lebih pandai untuk menghadapi skesulitan siswa dalam menguasai kompetensi yang telah ditetapkan.

5. Sumber belajar yang relevan

Guru dapat menggunakan sumber belajar lain dalam membantu siswa untuk menguasai materi pelajaran.
  d.  Prosedur pemilihan kegiatan

   Analisis hasil Diagnosis, Menemukan penyebab kesulitan, Menyusun rencana kegiatan remedial, Melaksanakan kegiatan remedial, Menilai kegiatan remedial.

  B. Kegiatan pengayaan

 
  a. Pengertian pengayaan
    Kegiatan pengayaan dapat dilaksanakan bersamaan dengan kegiatan pembelajaran biasa atau diluar jam pembelajaran.

  b.  Jenis kegiatan pengayaan
  Teman Sebaya, Mengembangkan latihan, Mengembangkan media dan sumber pembelajaran, Melakukan proyek, memberikan permainan, masalah atau kopetensi Antarsiswa
  c.  Faktor - faktor yang harus diperhatikan dalam melaksanakan kegiatan pengayaan
  Faktor siswa, Faktor manfaat edukatif, Faktor waktu

                                                     Daftar Pustaka

Anitah, sri. 2007. Strategi pembelajaran Di sd. Jakarta: Universitas Terbuka.